儿童古诗配画(儿童古诗配画图片大全)

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【油菜花盛开的时候】古诗词配图

  《菜花》

  ——清?乾隆

  黄萼裳裳绿叶稠

  千村欣卜榨新油

  爱他生计资民用,

  不是闲花野草流

  《宿新市徐公店》

  ——唐?杨万里

  篱落疏疏小径深 ,

  树头花落未成阴 .

  儿童急走追黄蝶 ,

  飞入菜花无处寻 .

  《再游玄都观》

  ——唐?刘禹锡

  百亩庭中半是苔,

  桃花净尽菜花开 。

  种桃道士归何处,

  前度刘郎今又来 。

  《宿沣曲僧舍》

  ——唐?温庭筠

  东郊和气新 ,芳霭远如尘 。

  客舍停疲马 ,僧墙画故人 。

  沃田桑景晚 ,平野菜花春 。

  更想严家濑 ,微风荡白苹 。

  《题梁贤巽公房》

  ——唐?齐己

  吴王庙侧有高房 ,帘影南轩日正长 。

  吹苑野风桃叶碧 ,压畦春露菜花黄 。

  悬灯向后惟冥默 ,凭案前头即渺茫 。

  知有虎溪归梦切 ,寺门松折社僧亡 。

  《安宁道 即事》

  ——清?王文治

  夜来春雨润垂杨 ,

  春水新生不满塘 。

  日暮平原风过处 ,

  菜花香杂豆花香 。

孤独症儿童的教育故事(转载)

  小庆(化名)从来就不带全学习用具,上课突然来一、两声大吼,闹得周围同学哄堂大笑,她却好像什么都没发生。做作业也就是坚持3分钟左右的时间,然后不停扭头咧嘴,自言自语。对什么课程都不太感兴趣,不肯认真听讲,经常在课本上画画,教科书上画满了她的“作品”。画得累了,她就在座位底下蹲上一会儿。如果老师点她的名字,她会马上坐到自己的座位,手放在桌子上,背挺得很直,一副非常认真的样子。但过不了一会儿,她又开始重复原来的动作,其她孩子也渐渐习惯小庆(化名)的怪异行为,不再起哄,不再取笑她,当她是“空气”。但是小庆(化名)偶尔得到一些掌声,那就是在她背诵古诗的时候,声音洪亮,而且能带有明显的韵律。

  下课铃声一响,小庆(化名)就冲出教室,她的足迹遍布整个校园。有时孤独的一个人,倚靠在窗台上发愣;有时在空无一人的操场上游荡;有时在远处看着其她孩子快乐地游戏。小庆(化名)不和任何人交往,她对周围的事不关心,似乎是视而不见,听而不闻,自己愿意怎样做就怎样做,毫无顾忌,旁若无人,周围发生什么事似乎都与她无关,很难引起她的兴趣和注意,她似乎生活在自己的小天地里。

  作为小庆(化名)的班主任老师,我体会到这是一个非常特殊的孩子,必须用特殊的教育方法来让她学习,让她健康成长,她需要老师耐心的帮助。我查找了一些关于孤独症的书籍资料,对症下药,希望能用科学有效的方法来教育小庆(化名)。?

  1、多给她一些“目光”沟通。在上课时,为了顾及其她孩子,我不可能时时刻刻盯着小庆(化名),但我可以经常和她做些目光交流,盯住她的双眼,让她能感受到老师的关注,并能专注听讲,不再沉醉在自己的世界里。另外,与小庆(化名)交流语速不能过快,必须一字一句慢慢说,让孩子能清楚明白。下课时,给小庆(化名)做些查缺补漏工作,提高她讲究卫生的意识,提高她学习的兴趣。?

  2、多和孩子做情感的沟通。小庆(化名)不喜欢和老师同学们交流,她沉浸在自己的小世界里,而我要做的就是把她拉回现实世界。一旦有空,就把她叫到自己身边,和她聊天,谈她感兴趣的话题。另外,我也鼓励其她孩子多和小庆(化名)来往,和她玩游戏,教她功课,让她背古诗等等。尽量让小庆(化名)感受到周围的人时刻在关爱着她。?

  3、鼓励、认可与信任提高孩子的自信心。小庆(化名)虽然是有障碍的儿童,但她首先是一个人!鼓励、认可与信任,对她来说更为重要,因为她在这方面太缺乏。小庆(化名)的兴趣是画画,而且画得非常好,那就应该以她的爱好为出发点。每次,当她完成一幅作品时,我都趁这个机会在全班学生面前大大表扬一番。加上她还有背诵古诗的特长,我就多给她表现的机会。事实证明:小庆(化名)虽然大多时候是“两耳不闻窗外事”,但她非常在乎周边人对她的看法。所以,同学们对她的加油与鼓励会大大触发她的感性神经,从而达到提高自信心的作用。这从她听到全班同学的掌声后流露出的高兴可以看出。

  4、春风化雨,坚持心理疏导。在平时的口语交际课中,让她多向水平高的同学学习,让她意识到尊重别人等于尊重自己的道理;让她明白别人之所以给自己那么热情的掌声,实际是在善意的帮助自己。要想得到更多的掌声,就应该尊重周围的同学,不要无端地影响她们。下课的时候,多和同学们做有益的游戏,把自己背的古诗主动地背给同学们听。另外,我把全班同学的生日告诉了她,鼓励她先大胆和同学们聊天,了解每位同学的性格爱好,以便更好地和她们交流。其他同学了解了老师的意图后,大多能主动地和小庆(化名)在课余时间聊天,话题涉及面很广。有的给她推荐好听的歌曲,有的引导她看一些名画,有的给她讲述班内同学发生的趣事为了检验沟通效果,我让她把每天的高兴事情讲给我听,然后再根据我的指点发布给其他的同学。方式由她自己定,可以在网上,可以在课前三分钟。?

  5、争取家长的主动配合。首先和家长取得联系,了解小庆(化名)的寄养家庭情况和表现,与家长沟通思想,在孩子的教育问题上达成共识,以便对症下药。?

  6、改善家庭教育环境:指导家长阅读一些特殊教育孩子的书籍,提高自身教育水平。创造良好、民主的家庭环境,和孩子交朋友,多鼓励、表扬,少批评、责骂,合理对待孩子的需求,不挫伤他的自尊心,尊重他,信任他。抽时间带他到大自然去呼吸新鲜空气,为孩子安排有意义的劳动或活动,设计各种温馨的家庭活动,利用亲情来感化他,慢慢地消除他的孤独感、恐惧感。?

  三、现在的小庆(化名)?

  经过一段时间的努力,现在的小庆(化名)比原先明显进步了许多,课堂作业已基本完成,上课乱说话的次数越来越少,除非高兴或情绪变化大的时候。最让家长、老师和同学们感到满意的是,她不再大喊大叫,影响她人。她基本能把自己的想法和大家交流。下课后手里的小棍儿基本不见,并且能和同学们做一些有益的活动。她有了三个比较好的同学(下课就在一起游戏,经常辅导她的数学和英语)。放学能排队走到家长接送地,她可以把每组的“日积月累”达到背诵的程度,她的古诗背诵每学期能达30多首,她的绘画被张贴在学校的宣传栏内,这个学期期中测试语文考了75分,数学考了65分?,英语考了40分?

  小庆(化名)的故事远远没有结束,她的数学成绩仍然很低,她的英语更是一窍不通,世上最遥远的距离是心与心的界限,世上最伟大的力量是爱与爱的交接。我想说的是我们要用爱的力量去实现心与心的沟通,消除其中的界限。用心去倾听、用爱去包容。有了这些,我想还会有更多的“小庆(化名)”会变,变得让他们快乐。

阳光课堂——助力留守儿童 我们在行动

  7月13日,我们正式实践的第一天。今天我们活动的主要目的是让大家能够相互认识,相互了解,熟悉起来,以方便接下来工作和活动的开展。

  吃过早饭,我们便来到了社区。第一节课是王老师的古诗晨读背诵课,听到孩子们朗朗的读书声,我们感受到了他们的青春活力和学习的热情。上午的活动是自画像自我介绍,我们给孩子们分发了彩纸和彩笔,让他们画出自己的形象或者自己未来的形象,介绍自己,让我们大家有更好的了解。画完自画像,让大家主动上台介绍的时候,孩子们都非常的内向腼腆,没有几个能够主动去展示自己的。在此情况下,我们采取了击鼓传花的游戏方式,激励同学们上台,经过这个游戏,孩子们放的开了,都先后走上前主动大方的介绍自己。活动结束,我们对此进行了总结,结合孩子们的情况和我们自身的经历向孩子们讲了“勇气”、“自信”和“尊重”,激励他们勇敢和自信。

  经过一中午的休整,下午到达社区的时候,感到孩子们和我们亲近了不少,他们主动过来叫我们大姐姐大哥哥,拉着我们分享他们的故事书和跳棋。然后我们玩了萝卜蹲和丢手绢,孩子们都玩得很开心,也都能够主动积极的分享他们自己的想法。

  通过这一天的活动,我们有所反思:孩子们内心的想法需要我们不断的去探索和激励,这种激励需要贯穿在游戏中进行,这样既能增强我们之间的互动,又能让孩子们更好更快的成长和进步。助力留守儿童,我们在行动,希望明天会更好。

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文章标题:儿童古诗配画(儿童古诗配画图片大全)

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