古诗江南教案(古诗江南教案中班)

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《江南》这么啰嗦的诗词为何长期在课本中占有一页?

上午,到滨水公园走走,无意间见荷花盛开,略显惊喜。快步来到莲的身边。妻拍照寻鱼,我品景遐思,自然激起对《江南》汉乐府默诵。

江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

默诵时,偶然出现一个疑问,这首诗词,其实真够啰嗦的,共七句有五处重复,却被选入小学课本,而且传唱不衰。这是为什么?我推测可能的理由。

一是通俗易懂,意境愉悦。小诗是歌唱江南劳动人民采莲时愉快情景的民歌。前三句点明采莲季节、环境、情趣;后四句描述鱼儿嬉戏的场景。全诗使用比喻和反复的修辞手法,写出了江南采莲时的优美意境。达到了文学艺术与劳动生活的完美结合,向孩子传递了写作本质来源于生活、美化生活的真谛。

二是时代鲜明,景情交融。现在,你还能看到“鱼戏莲叶间”吗?有时可能会看到。“鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北”的情景,你还能看得到吗?鱼儿这样自由自在生活在人们身边的情景是看不到了。为什么呢?古代江南,水多,莲多,鱼多。鱼在人身边快乐嬉戏,无忧无虑,人与自然和谐共生,和平相处。现在,我们人类是自然的欣赏者,攫取者,甚至是破坏者。人与自然和谐共生,和平相处已是难得一见,弥足珍贵。这可能也恰好是编者爱不释手,总要编入课本的情怀。

我们的愿望——善待自然,珍爱生命,让“鱼戏莲叶间”的自然美景永驻人间。

中班古诗教案?

你好,我是【用户1547564899336】,很高兴为你解答。教学目标:1、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。2、认识并会写“枯、荣”3、能说出诗歌大意,体会诗人的感情,初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。4、启发儿童想象,让学生感受小草蓬勃生长的美感,培养学生热爱大自然的情感。教学重点:引导学生理解诗句的意思,体会诗人的感情。教学难点:1、理解“离离”、“枯”、“荣”、“尽”的词义。2、懂得句子“野火烧不尽,春风吹又生”的含义。教具准备:教学课件、插图一、课前准备齐读白居易的一首古诗《江南好》,跟学生介绍白居易是唐代诗人,字乐天,号香山居士。他一生作诗很多,尤其是叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》极为有名,我们会在以后的学习中学到他的这些优秀诗文。二、导入同学们还记得我们在昨天的课文中学到的小草是什么样子吗?在你的眼里草又是怎样的呢?今天我们要去看看听听在诗人白居易眼里的草是什么样的?,齐读《草》三、诗歌加插图,学习诗歌1.出示诗歌;看来这首诗对同学们而言是耳熟能详呢?那么你能提出你不明白的地方吗?能产生问题的人才是会思考的人!(预测学生会提出不能理解的诗歌中的词语或者是句子)看来大家对整首诗的理解还是感觉到有点困难的!没关系,在接下来的学习中,我们会慢慢理解这首诗的意思的。大家别着急!2.请看第一句诗“离离原上草”中的“原”字。谁能用“原”这个字组个词语?预测生:原因、原来、高原、草原、原子弹、原始人、校原(可能与“园”的组词相混,相机解释:“原”是指广阔的没有遮挡的;“园”则是人工围建的)嗬!小朋友知道的还真不少!请大家想一想,“离离原上草”的“原”是指刚才那么多词语中的哪个?――草原!师:大家同意吗?是的。这里的“原”就是指的草原。“原上草”,就是草原上的草。草原上的草长得怎么样呢?请看插图回答。预测生:草原上的草长得很高,很密生:草原上的草长得很茂密,一棵挨着一棵。生:草原上的草长得很茂盛。生:草原上的草绿油油的,一眼望不到边。师:说得太美了。聪明的小朋友看了这幅图,一定知道“离离”是什么意思了。谁说说?生:“离离”就是茂盛的意思。生:“离离”就是草长得很茂密,一棵挨着一棵。师:说得完全正确!谁能把这一句的意思连起来说一说?生:“离离原上草”就是草原上的草长得非常茂盛。师:谁能看着图,说得再具体一点?(强调把话说完整,说具体。)3.师:很好!再看第二句“一岁一枯荣”。谁能用“岁”说一句话?预测生:我今年8岁了。大家今年8岁了,也就是说,你们从生下来到现在几年了?生:(齐声)8年了!师:8岁是8年,1岁呢?生:(齐声)1岁就是一年!师:1岁就是一年 ,那么,一年有几个季节呀?生:一年有四个季节:春、夏、秋、冬。师:一年四季草有哪些变化呢?(贴春季图。)师:这是春天的小草。春天的小草怎么样?谁能看图说一说?生:春天来了,小草发芽了。生:春天来了,小草从地里探出了小脑袋。师:说得太漂亮了!夏天呢?(贴夏季图。)生:夏天到了,小草长得非常茂盛。师:秋天到了,天气凉了,小草怎么样了呢?(贴秋季图。)生:秋天到了,天气凉了,小草慢慢变黄了。师:冬天呢(贴冬季图。)生:冬天,小草都冻死了,叶子变黄了。师:(指着黑板上的四季的草)小草一年当中,有两次明显的变化,谁看出来了?生:一年当中,草绿一次,黄一次。师:多聪明!那大家一定知道枯和荣是什么意思了。(学生纷纷举手)不过,我不想让你们说。现在,我请一位小朋友到黑板前边来,看看“枯”该贴在哪一幅图的下面,“荣”该贴在哪幅图的下面,贴对了,说说明他懂了。)(把“荣”写在夏天草的下面, 把“枯”写在冬天草的下面。)师:请你说说“枯、荣”的意思,你能给他们组几个词吗。生:“荣”就是茂盛的意思,“枯”就是黄了,干了的意思。师:“一岁一枯荣”什么意思?生:就是一年当中,草茂盛一次,干枯一次。4.师:再看“野火烧不尽”这一句。“烧不尽”就是烧不——生:(齐声)就是烧不完!转自手机诗词殿堂m.diantang.cn/师:“尽”就是完的意思。这可奇怪了!到了冬天草叶子都冻死了,枯黄了,大火一烧(贴红红的火苗图),用不了多长时间,就会把草烧得干干净净,白居易为什么说烧不尽呢?相机引导:大火有烧不到的地方。是什么没烧完?联系下一句想一想。师:草根没烧着,所以说没烧尽!师:学到这儿,我想,小朋友一定明白了第四句的意思了。谁能到前边来,把第四句的意思在老师画的画上画出来?(指导画出草根和风吹小草芽斜的图来)5.师:同学们,大火烧得那么厉害,可是第二年春天,春风一吹,小草齐刷刷地生长出来了。你觉得小草怎么样?生:小草不怕烧,很勇敢。生:小草很坚强。师:(把“强”写在黑板上)“强”字前边的“坚”字换一个什么字更合适?确切地说,是什么“强”?生:是顽强!师:对!是顽强!小草的生命力多么顽强!火把叶子都烧光了,第二年照样发芽,多么了不起呀!6.面对小草的遭遇,你觉得大火是怎样的?带着你的感觉来读第三句话。而小草的顽强又应该读出怎样的感觉呢?请你也来读读第四句。7.正是因为小草的这种顽强的生命力才使白居易写下了这首诗来赞美它。学完这首诗你有什么想说的吗?四、写字“枯荣”五、总结今天,我们学习了古诗《草》,了解了诗中的意思,初步知道了小草这种小植物虽然不起眼,可它那顽强的意志、顽强的生命力是非常值得我们欣赏的。我们也要像小草那样,遇到困难要有顽强的意志,顽强的拼搏精神。六、板书设计:草 ―――――――― 顽强白居易 草的图离离原上草, 春 夏 秋 冬 一岁一枯荣。 荣 枯野火烧不尽,春风吹又生。更多专业的科普知识,欢迎关注我。如果喜欢我的回答,也请给我赞或转发,你们的鼓励,是支持我写下去的动力,谢谢大家。

江南古诗的江全文解释?

1、译文

  江南水上可以采莲,莲叶多么茂盛,鱼儿在莲叶间嬉戏。

  鱼在莲叶的东边游戏,鱼在莲叶的西边游戏,鱼在莲叶的的南边游戏,鱼在莲叶的北边游戏。

  2、原文

  江南

  江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间。

  鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

  3、《江南》是一首汉代乐府诗。这是一首歌唱江南劳动人民采莲时愉快情景的民歌。前三句点明采莲季节、场合,地点;后四句描述鱼儿嬉戏的场景。全诗使用比喻和反复的修辞手法,写出了江南采莲时的优美意境。

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