周记古诗(周记古诗200字作文)

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好多人问小编关于周记古诗的问题,下面自由文学网的小编给大家介绍了一些关于周记古诗200字作文和周记古诗的相关知识。

什么是周记?周记应该怎么写?

周记,就是把这一周最有意义的事写下来,也可以写你最想写的事。就是一周记一次就可以了#####其实和日记一样的,不用担心,之实用日记的格式,日期,天气……只不过每周写一次罢了。顺便提醒你,不要被“周”这个字迷惑了,其实写什么老师都不会怪你的,只要立意新颖,有真情实感就好了。

但愿帮得了你。#####周记:  用文字记载一周(一个星期)来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录。  它有别于“流水账”日记,在于流水账是有什么就记录什么,不需要作任何修饰和认识的升华,而且内容不限,一周之内可以记录您每一天的任何事情。

而周记就是:每周一次,并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。 周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。还可以写一件在这一周里让你有所感触的事。  作用:  从学生角度来说,周记用来了解学生的思想动态,学习情况,答疑解惑,并通过周记的形式而置一些跟教育主题有关的主题作文,提高学生的认识,从而在全班范围内形成正确、积极、健康的舆论环境,并为主题班会准备材料,提高同学们参与的积极性。

   从老师的角度来说,周记用来回顾一周的得失,提出经验教训,让班主任对班上情况有一个更加详细和全面的了解,提高工作的针对性和准确性。老师除了用来了解同学一周发生的事情外,还用来锻炼同学的文章水平,使同学文章水平得以提高。

周记咋写呢。。。。。。

週記的寫法

前言:寫週記不是記流水帳~不是把一天(某天)中所有發生的事情通通記錄下來,而是紀錄最近幾天之中,讓你印象最深刻的一件事。

步驟一:思考近日發生的事情,決定紀錄的主題。(備註:平日就要多觀察【多聽、多看、了解整個事件的內容】)

步驟二(第一段):破題!點出你所要描述的事件主題。

※例:『出發了!』弟弟以興奮的心情大喊著,家人個個露出微笑的臉孔,高高興興的朝著我們的目標~墾丁前進!

步驟三(第二段):說明事件的緣由~為什麼會發生這件事?

※例:幾天前,爸爸看著我和弟弟的成績單,露出滿意的笑容說:「不錯!不錯!」,「阿昇、阿雄為了你們的優異表現,我決定要好好獎勵你們」,「上次你叔叔跟我說墾丁的海洋生物博物館相當值得去參觀」,「你們倆覺得如何?」爸爸問。

我和弟弟…

步驟四(第三段):說明事件主要的過程(前、中、後)、內容(特色)並結合自己的感受(或最難忘的…)。

※例:一路上,寬廣的鄉村田野風情與海天一色的美麗風光讓我在一夜難眠的情況下,仍然捨不得閉上眼睛休息一下,突然間,「你看!」弟弟大喊「好大的鯨魚!」…

館中各式各樣的海洋生物讓我目不暇給…巨大的海草和美麗的海葵隨著水流漂動好像在向我揮手呢…而其中我最喜歡的生物就是人見人愛、活潑可愛的小白鯨,看著他們…而最後的壓軸好戲就是「鯊魚餵食秀」,看著工作人員穿著…

步驟五(第四段):結論~描述對於整個事件的感受或說明自己的看法(說明事件的主旨)。

※例:最後,我們在爸爸的催促聲中離開了販賣部,我挑了一隻…做為這次旅遊的紀念,這次海生館之旅,不但讓我大開眼界,也讓我了解到珍惜海洋資源的重要性,希望大家能夠…

◎寫作注意事項:

1。

記錄事件發生的經過時要有頭有尾,注意先後順序。(人、時、地、事、物)

2。要修飾句子,用副詞來形容動詞、用形容詞來形容名詞,提到事件的過程時要加入對環境的描述(帶領讀者進入事件之中)或對話(讓讀者置身於情境之中)。

3。

因為你是參與事件的一份子,所以每一個事件的環節一定要有個人的感覺(讓我彷彿到了…)、感受(我感到一陣…)、反應(令我讚嘆不已)或看法(我覺得…)。

4。不重要的事情不要記錄。(如我們吃飽飯就休息,休息完了我們就上廁所,上完廁所我們就洗手…)

5。

如果是假造的,也儘量寫曾經經歷過的事。

6。寫字要工整、寫完要讀讀看、不會寫的字(不確定是對的)要查字典不是寫注音或隨便敷衍了事。

親師交流:

「讀萬卷書行萬里路」、「細細品味深入觀察」…要讓孩子學以致用、要讓孩子關懷週遭的人事物、要讓孩子產生感覺(感情),最重要的就是多引導他(她)們去觀察、去發掘、去思考、去紀錄(寫日記),我們用不著為了寫一篇日記就帶他們出遠門四處遊歷,有空帶孩子到不同的場所就可以了(如:書店(坐下來看看書吧!)、大賣場、菜市場、夜市、古蹟、文化中心、展售活動…每ㄧ個您生活上一定會去的場所),要求他們用心去觀察,並問他們看到什麼、聽到什麼、喜歡什麼、討厭什麼…給他們一些您的想法與看法~記錄下來就是一篇很好的日記……以後,他就不會老是纏著您說:「我不會寫!」,當然,也請您不用教他(她)怎麼寫…因為他(她)如果肯用心觀察、用心聆聽、用心思考、做好寫日記的準備,那麼,他(她)一定會寫!如果他(她)肯定自己不會寫,就交給我處理吧!謝謝!

家長簽名: (若有任何問題請與我聯繫!)。

小学生周记怎么写,周记的格式怎么写

小学生周记怎么写  周记的关键是要真,真事、真情、真想,不要虚构。用力表达你正经历的、正思考的事,对提高你的写作能力是有帮助的,不要当作负担,也不要觉得有任何压力,因为真的,只要排列一下就行了。  其实周记也好,日记也好,都是要写一段时间内印象最深的事。

周记就是本星期内的事。  回想一下这个星期发生了什么,在学习上有什么问题,班级里有什么新鲜事,和朋友老师间关系如何,这些都可以写,和日记相比周记可以写的内容了,需要突出一两个重点。  如果大脑里立刻就想起一二件事情,记忆深刻,那么恭喜,你就有材料了,将它们的前因后果,事情经过,个人感想写清楚吧。

  有人会问:不好意思,一想到过去的几天,我印象里只记得吃了一次大餐,或者只记得被老师骂了一顿,或者跟同学闹别扭心里不爽,这些都没有重要意义,怎么能写呢?告诉你,既然你想到了,就说明是值得写的。有意义的事情,不一定非得是意义重大,思想崇高,自己的生活琐事,也是值得一写的,只要你写出你的感受。

我们每天的日子不都是这些细小的沙子一样的事情组成的吗?这些沙子,串起了我们的欢笑,串起了我们的忧愁,串起了我们的无聊,引领着我们一天天,不知不觉地在长大。  周记,简单说来,就是一周里你所见、所闻、所做事情的记录,有时兼记对这些事情的感受、看法。

  周记“真实地记下了你的生活,留下了你的生活,留下了你的足迹。记周记是一种不断的也是不可缺少的积累,首先是学习上的积累,把学到的东西一点一滴地记下来,你的知识就会越来越丰富,其次是做人经验上的积累,把明白的道理一个一个地记下来,你就会不断进步。

”周记是我们生活的备忘录,是我们走向进步的阶梯。  周记是容纳面很广的一种文体。可记的题材极广,大到国内大事,小到个人小事,家庭琐事,只要是你听到的、看到的、想到的、感受到的,无论是人、是事、是物、是景等,都是你写周记的题材,可以写下自已的秘密,也可以记下需要寻找答案的问题。

。。。。。写起来灵活,有话则长,无话则短;无论记叙、说明、还是议论、抒情,随你任意表达。  写周记时,有的同学能写出内容充实而生动的文章,有的同学却望着题目咬笔头,抱脑袋,感到脑子里空空的,没什么材料好写,是不是真的没什么好写呢?不是!我们所处的时代是一个飞跃发展的时代,生活丰富多彩,可写的材料多着呢!  生活为作家提供了写周记的材料。

在日常生活中,我们也要接触许多人,经历许多事。对其中一些人和事,由于接触比较多,印象深刻,使我们受到教育,得到启发,产生感情。我们写的周记,是实际生活中在我们头脑中的产物。  迄今为止,写周记并没有什么“灵丹妙药”。那就是多实践,多读多写。多读是很重要的,这里有一个观摩借鉴的问题,也就是树立一个高标准。

首先要学好课本上的课文,学好课文有事半功倍的效果。再就是设法多读些课外的书,书摊上乱七八糟的东西是不在此例的。加上自已的理解和运用,写周记就会左右逢源、得心应手。同学们只要经过不懈的努力一定会更上一层楼。机会只光顾那些有准备的人。只要我们不怕难、不怕苦、不怕写不好、一周一写、养成习惯,一定能写好周记,有所收获;只要我们善于学习、借鉴,我们的周记一定会有明显的长进。

  积累是学习和写周记的基本功,没有积累,就不能增长知识;没有积累,也谈不上对客观事物的更深一点儿的认识;没有积累,写周记也将是“无米之炊“。积累,包括词语的积累和素材的积累。积累词语,好像准备建筑材料中的砖瓦;积累素材则好像准备各式各样的预制构件,到需要写周记时根据命题材要求进行筛选、组合,便可以创造出有声有色的美妙文章来。

怎样写周记?

写周记有两种方法,一种是你要针对一周的情况做一下回忆,然后把具体某一天感受很深的事情着重写,这类周记是要分天陈述.然后写一点心得.

还有一种就是把这一周最让你有感受的事情写下来,其余天数的感受不写,一般就这两样.

从星期一扯到星期五,再从星期五扯到星期一

编啊,或者上网查,找例文

写一些一星期以来自己记忆比较深刻的事,周记也不用什么文采,平淡的就行。如果老师说你写得不好,你就问他是写作文还是周记,周记是专门给老师看的还是专门给自己看得

桃花园记这首古诗是什么

陶渊明《桃花源记》赏析

●原文

晋太元中,武陵人,捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林。夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山。山有小口,彷佛若有光。

便舍船,从口入。

初极狭,才通人;复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然。有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。

村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉;遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

既出,得其船,便扶向路,处处志之。

及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。

●背景简介

陶渊明(365~427),晋宋时期诗人、辞赋家、散文家。

一名潜,字元亮,私谥靖节。浔阳柴桑(今江西九江西南)人。陶诗沿袭魏晋诗歌的古朴作风而进入更纯熟的境地,像一座里程碑标志着古朴的歌诗所能达到的高度。陶渊明又是一位创新的先锋。他成功地将“自然”提升为一种美的至境;将玄言诗注疏老庄所表达的玄理,改为日常生活中的哲理;使诗歌与日常生活相结合,并开创了田园诗这种新的题材。

《桃花源记》的故事和其他仙境故事有相似之处,描写了一个美好的世外仙界。不过应当强调的是,陶渊明所提供的理想模式有其特殊之处:在那里生活着的其实是普普通通的人,一群避难的人,而不是神仙,只是比世人多保留了天性的真淳而已;他们的和平、宁静、幸福,都是通过自己的劳动取得的。

古代的许多仙话,描绘的是长生和财宝,桃花源里既没有长生也没有财宝,只有一片农耕的景象。陶渊明归隐之初想到的还只是个人的进退清浊,写《桃花源记》时已经不限于个人,而想到整个社会的出路和广大人民的幸福。陶渊明迈出这一步与多年的躬耕和贫困的生活体验有关。

虽然桃花源只是空想,但能提出这个空想是十分可贵的。

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