小学四年级古诗两首(小学四年级古诗两首教案)

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四年级经典的古诗两首里的山居秋暝那里的於卜充诗意怎么写了?

每期金题训练

古代诗歌两首《归园田居》和《山居秋暝》

江苏/陈礼林

归园田居?陶渊明(人教必修第三册第一单元)

少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。

羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。

方宅十余亩,草屋八九间。

榆柳荫后檐,桃李罗堂前。

暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树巅。

户庭无塵雑,虚室有余閑。久在樊笼里,复得返自然。

山居秋暝?王维(人教试验修订第三册第三单元)

空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。

随意春芳歇,王孙自可留。

一、 基础演练,读通诗歌(38分)

1. 读懂诗意,理解性学习(12分,每题2分)

(1)《归园田居》描绘出清新自然、安谧美好而令人神往的农村生活图景,使人感到淡泊宁静的高洁心理。下列说法中,对原诗理解有误的一句是:

①这首诗可分为三个层次:第一层讲归园田居的原因,第二层讲园田之美,第三层间接抒情,讲归园田居的好处。

②诗人悔恨自己“误落尘网”,成了“羁鸟”、“池鱼”。“恋旧林”、“思故渊”则形象地表达了诗人渴望自由,渴求摆脱束缚,向往回归自然的急迫心境。

③诗人黯然辞官回归故乡,诗人的归隐是为了保持自己的自然质性,是对污浊官场生活的否定和唾弃。

④东晋时,门阀世族把持特权,社会黑暗,官场腐败。“性本丘山”、“质性自然”的诗人显然是与其格格不入的。

(2)《山居秋暝》描绘出一幅雨后山村秋日晚景图,于诗情画意中寄托诗人的高洁情怀和对理想的追求。下列说法中,对原诗理解有误的一句是:

①首联写山居秋日薄暮之景,山雨初霁,幽静闲适,清新宜人。

②颔联写皓月当空,青松如盖,山泉清冽,流于石上,清幽明净的自然美景。

③颈联写听到竹林喧声,看到莲叶分披,发现了浣女、渔舟。

④尾联寄慨言志,写此景美好,是王孙们洁身自好的所在,含蕴丰富,耐人寻味。

(3)下列说法中对两首诗理解有误的一句是:

①“王孙”实是诗人自况,反映了诗人想过安静淳朴生活的理想,同时也从侧面反衬出他对污浊官场的厌恶。

诗人情不自禁地想留在山中,想归隐了。

②“误落尘网中,一去三十年”运用了暗比,表面看诗人是在谴责自己走错了路,实际是表达了对现实的不满,对社会黑暗的批判。

③陶渊明本质上不是一个只喜欢游山玩水而不关心时事的纯隐士,尤其是年轻时有“刑天舞干器,猛志固常在”的豪气,“少无适俗韵,性本爱丘山”说的似乎并不是实话。

(《题未定草》)

④“风格即人”,平常的乡村生活中在两位诗人的笔下显得美,源于诗人高洁脱俗、热爱自然的品格。

(4)诗人高歌“久在樊笼里,复得返自然”,下列能说明“自然”的诗句是:

A相见无杂言,但道桑麻长B衣沾不足惜,但使愿无违C采菊东篱下,悠然见南山D晨兴理荒秽,带月荷锄归

①AC②BD③AB④CD

(5)下列诗句中皆出于《归去来兮辞》,最能诠释“误落尘网中,一去三十年”一句是:

① 实迷途其未远,觉今是而昨非

② 悟已往之不谏,知来者之可追

③ 既自以心为形役,奚惆怅而独悲

④ 世与我而相违,复驾言兮焉求

(6)与“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”一句具有共同意旨的一句是:

① 清水出芙蓉,天然去雕饰

② 云无心以出岫,鸟倦而知还

③ 采菊东篱下,悠然见南山

④ 晨兴理荒秽,带月荷锄归

2. 读出妙笔,探究性学习(10分,每题5分)

(1)体会“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”的深刻含义。

(2)王维的《山居秋暝》一诗的颔联和颈联中讲求炼字、炼句,给整篇诗作起到提神运气的作用,从而更能使人真切地进入意境和作者的思想感情一起波动。试作具体赏析。

3. 读出问题,研究性学习(16分,每题8分)

(1)在世人眼中,为官就是安逸舒适的代名词,陶渊明为什么放弃而选择辛苦的农家生活?

(2)联系此两诗,我们可以看出从陶渊明到王维,他们之间的有着中国山水田园诗的影响与革新。

试回答以下两个问题:

①前人元好问评陶诗曰“一语天然万古新,豪华落尽见真淳”,苏轼评王诗曰“诗中有画,画中有诗”,请用原诗中的一个字,概括两者的思想风格。

②结合以下两副对联,略谈他们诗歌题材、风格的区别。

写陶渊明:

弃彭泽微官,松翠菊黄,琴书而外醉三斗;

开田园诗派,韵真辞朴,千百年来第一人。

(江西九江县陶渊明纪念馆对联)

写王维:

亦诗亦佛,佛性为诗,诗入佛境;

半隐半仕,仕不碍隐,隐在仕林。(作者:马雪松)

二、 精段精练,读透诗歌(12分,每题6分)

方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。

曖曖遠人村,依依墟里煙。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。

1. 发挥想象,试复述出此部分写景的前后发展线索。

2. 诗句写平常之景,抒不平常之情。试结合这一部分加以说明。

三、 拓展训练,读破诗歌(10分)

阅读下面这首元曲小令,试回答后面的两个问题:

沉醉东风?渔父

[元]白朴

黃芦岸白蘋渡口。

绿杨隄红蓼滩头。虽无刎颈交,卻有忘机友。点秋江白鹭沙鸥。傲杀人间万戶侯。不识字烟波钓叟。

1. 作者在这首小令中塑造了一个寄情山水,享受愉快的生活情趣的渔父形象,请结合原文,说说作者是通过哪些方法写出这一形象的?

2. 这首小令与陶诗、王诗一样,写渔父在大自然里愉快地生活的情趣,比之那些达官贵人还要自由自在。

这是作者寄情山水,不愿做官的思想反映。试将此小令与陶、王的两首诗作一比较。

参考答案

一、基础演练,读通诗歌(38分)

1. 读懂诗意,理解性学习(12分,每题2分)

(1)①,不是间接抒情,而是直抒胸臆。

(2)④,不是王孙们洁身自好的所在,而是作者自况,亦是“慎独”的表现。

(3)③,陶渊明早年也曾期望在仕途中有所进取,在政治上有所作为。后宦海沉浮,看透官场。加之东晋士族文人普遍企羡隐逸,追求精神自由的风气,在他身上也留下了深刻的影响。所以《归园田居》所说“少无适俗韵,性本爱丘山”实际上真实地反映了他思想的另一方面,他是抱着两种彼此矛盾的愿望走上人生道路的。

(4)③,既指客观之自然,亦指主观之自然,故“无杂言”“愿无违”与之匹配也。

(5)①,“尘网”实乃迷途,“三十年”做的事皆“非”。

(6)②,作者以云、鸟自况,追求外无挂碍和内心自由。

2. 读出妙笔,探究性学习(10分,每题5分)

(1)提示:羁鸟恋旧林,池鱼思故渊——运用比喻、对偶表达自己早有摆脱官场束缚重返故里的强烈愿望,也传达了羁鸟脱网、池鱼归渊的惊喜和快慰。

(2)提示:“照、流、归、下”四个动词,这些动词或长或短,或动或静,或写景或写人,交织在一起,使我们观赏到一幅别开生面的秋韵图。

3. 读出问题,研究性学习(16分,每题8分)

(1)提示:①陶渊明辞官归隐是在对污浊的现实社会绝望之后选择的一条洁身自好、追求恬静的田园生活、完善独立人格、渴望自由的道路,与当时社会的“学而优则仕”是格格不入的。

在当时的社会来看,陶渊明坚持高尚的志趣是一种对黑暗官场的反叛,具有积极意义。

②但是,要改造社会,要清除污浊,不能单靠“归隐”与“独善”,应该兼济天下、积极地参加社会活动。从这点来说,陶渊明放弃了大济苍生的理想则有其消极的一面。

③由此可见,陶渊明的思想儒道兼有。

儒家积极入世、大济苍生,而道家主张飘然出世,回归自然。

④当然,回归田园也不是一件无比轻松的事,农家生活也很艰难,然而这些相对于官场,都可忍受。因此,陶渊明主动选择“守拙归园田”,守的既物质的拙,同时也是纯真本性的拙,得到的却是精神的丰富与自由自在。

(2)提示:①陶诗:“拙”;王诗:“空”。②田园诗;山水诗/陶渊明是山水田园诗的鼻祖,对王维也有影响。两个人的人生经历有许多相似,都分为前后两期,后期逐渐归隐;王维的山水田园诗,既有陶渊明诗歌的浑然天成的艺术境界,也有谢灵运诗歌的细致精工的刻写。

/农村生活,贴着地面飞行;“松竹莲”三个意象,可见超凡脱俗,乘奔御风。陶渊明亲自参加农业劳作,王维则“弹琴复长啸”/ 陶诗平中见奇,受儒道思想影响,强调“拙”;王维则受佛家思想影响较多,强调“空”/陶诗平淡古朴,具有汉魏风格;王维虽是律诗,但风格清丽,亦是风行水上,自然成文。

两人都将眼前景与心中景紧密融合。

二、精段精练,读透诗歌(12分,每题6分)

1.提示:作者摆脱官场羁绊,如出笼之山鸟,来到魂牵梦萦的田园,自由而陶醉。此部分诗人为我们描绘了一幅不是“世外桃源”而胜似“世外桃源”乡村美图。首先整体地勾勒了一下住房条件,数字化的表达非常满足;紧接着带着兴奋的心情跑遍房前屋后,榆柳成荫,桃李繁茂,好一个居住环境;夜幕降临,村落渐远,炊烟四起,心中的田园仿佛笼罩在一层轻纱似的梦幻之中;夜深人静,幽长而古朴的深巷不时传来几声狗吠,伴其入梦,一觉醒来,不觉天已大亮,七彩的公鸡雄鸣于桑树之顶,仿佛在提醒昨夜酣眠的诗人早点起来欣赏新的一天!

2.提示:淳朴自然的园田风光——成为同污浊的官场、尘网相对立的理想化的象征形象;自然——不但是指丘山、园田的自然环境,而且是作者主观情趣与园田风光的物我交融、心境和谐的精神境界,是复归自然的精神解脱和升华。

诗人对人生进行了深刻的总结,决意弃旧图新,归隐农村,全诗描绘了诗人由官场回归农村之后田园生活的无上乐趣,字里行间洋溢着诗人置身于大自然怀抱之中的欢快心情和对官场生活的厌恶之情。这首诗以平淡舒缓的笔调写园田之景,抒隐逸之情,并融入了“守拙归园田”这样颇

有哲理的句子

,平淡中包含有深厚的情韵,耐人寻味。

三、拓展训练 读破诗歌(10分)

1.提示:情景交融,与万户侯对比。

2.提示:色彩浓烈,豪气冲天;句式变化,对比鲜明。

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小学六年级语文复习重点:修改病句(转载)

  今天小编给大家整理的是小学六年级语文复习重点:修改病句,修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容,也是在小学阶段比较常见和重要的一项内容。一起来学习学习!

  【三】修改病句?

  【备考点】?

  内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有:?

  成份残缺;搭配不当;重复罗嗦;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;不合事理;含糊不清等。?

  【应考点】?

  1、先找出句子的主干,检查句子是否完整,搭配是否恰当。?

  2、如果句子主干没有毛病,就检查辅助成份与主干搭配是否合适。?

  3、检查句子是否符合逻辑,语序是否合理,指代是否明确,有无逻辑错误等。?

  4、如果确有错误,就开始动笔修改。?

  【链接考题】?

  (1)学习《革命烈士诗两首》一课,使我受到了深刻的教育。?

  (分析)这个句子的病因是成份残缺,整个句子缺少了主动者,谁学习这一课?谁受到了教育

  (答案)学习《革命烈士诗两首》一课,?使?我受到了深刻的教育。?

  (2)我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。?

  (分析)这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道,南京长江大桥不属于古迹。?

  (答案)我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。?

  (3)秋天的北京是一个迷人的季节。?

  (分析)这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列,使意思表达不清楚。

  (答案)秋天的北京是一个迷人的季节。?

  (4)全班同学都到齐了,只有王娟同学没有到。?

  (分析)这个句子的病因是前后自相矛盾,“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了,怎么王娟同学没有到呢

  (答案)全班同学除了王娟没到之外,其余的都到齐了。?

  (5)看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。?

  (分析)这个句子的病因是重复罗嗦,“不住”就是不停的意思,而“赞叹不已”是不停地称赞。?

  (答案)看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。?

  (6)一进花园,我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。?

  (分析)这个句子存在不合事理的现象,怎么能闻到声音呢

  (答案)一进花园,?我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。

记录辰宝上学--小学一年级痛苦杀

  2019年9月1日木宝踏入小学一年级第一天,对于一年级最小的一批孩子,准确说刚满6周岁的辰宝,一切都是那么新鲜。而对他的老母亲说来一切都那么提心吊胆、担惊受怕、心惊胆战……总之木宝踏入小学前一个月,我就开始失眠……

  2018年10月为了孩子上比较好的小学,我们在背负第一套房贷款的前提下,又背负了第二套学区房的贷款,买房贷款签字的第一天,我失眠了,浑浑噩噩的和中介签了买房,学区房是正确的选择还是错误的选择?每个月要背负那么多的贷款,生活质量突然下降,是正确还是错误的选择?木宝是年龄最小的孩子,他能适应公立的一年级么……(学区房值不值以后抽时间写一篇)

  回归正传,木宝幼儿园选择的是私立幼儿园,幼儿园大班的时候拼音和100以内加减法都学完了,所以上学后各种问题来了:

  1、语文老师三天两头打电话孩子上课注意力不集中,上课不听,老师上第一课,他看后面的内容

  2、数学老师也找上来了,老师讲前面的题,自己做后面的题,全班就他一个不听老师讲

  3、自理能力较差,收拾书包桌椅比较慢

  ……总之一年级第一个学期,我崩溃了,我担心的事情全应验了,所以第一学期我们是鸡飞狗跳中度过……

  我又开始焦虑,每天担惊受怕的是接到老师来电,或者群里老师@我和孩儿爸爸。每次老师给我们打完电话,我和孩子爸爸就开始崩溃。印象最深刻的是孩子被他爹揍了一顿,哭了半个多小时,最可怕的是一天,无意中发现孩子撒谎……其实这段时间我们是无助的,不知道怎么管教孩子,每天只盯着孩子的缺点不放,而我们把孩子“收拾”完后,我们就后悔,尤其是我,后悔得想抽自己!!意识到这个问题,我和孩子爸爸开始反思自己的教育……

  孩子爸爸单位主要管理老干部,老干部家里都有很多学霸,孩儿爸爸开始虚心的像老干部们请教教育孩子方法。而我在企业上班,软件行业,大家每天工作就累得不行,孩子基本是交给另一半管理,而我回家后就晚上七八点,回去得做饭、收拾家、辅导孩子作业,根本没有过多的时间看书,我就利用上班的路上听各种教育相关的书,半个学期我听完了《非暴力沟通》、《陪孩子走过小学六年》、《养育男孩》等等。我哥和邻居家孩子也是学霸级别人物,有个以前的玩伴还是北大心理学博士,有空我就抽时间问他是怎么学习怎么考上北大,因为我印象里他初中我高中,他每天就是玩电脑玩游戏,估计学霸就是学霸,突然人家上北大了!!!

  学习过程中我们不断改变对木宝的教育,现在木宝二年级了,我突然发现我儿子非常优秀,有自己的想法,相对别的小朋友来说自律,爱自己的爸爸妈妈!尽管我们以前每天揪着他的错误不放,但是哭完后,孩子会很懂事跑过来说“妈妈对不起,我其实不想这样,但是不知道为什么又犯错了,你别生气了!”,有时候我会被他的优秀感动的想哭。每每想到这些,我就后悔,我比较庆幸我自己在不断学习,没有坑了孩子

  现在我们不在盯着孩子缺点不放,而是不断的放大孩子优点,有天我问木宝为什么不听老师讲课,木宝说老师讲的东西太简单,我不想听,我就想上二年级……所以说,幼小衔接就是个坑!!!!木宝特别喜欢看书,这是他优点,每天晚上看书能看到不愿意睡觉,周末早上起来第一件事情就是看书。针对木宝自理能力差的问题,生活中我们会让孩子参与到收拾家务,做饭帮忙摘菜,现在还在会主动收拾家,等哪天放个木宝收拾家的图图。暑假期间,木宝去奶奶家,和妹妹姐姐比较一下,我觉得我儿子真的很棒!早上起来吃完早饭自己就去背古诗,写作业,妹妹拿着手机的时候木宝在看书,姐姐看电视的时候木宝在写作业。面对这些诱惑其实木宝也会被影响,木宝经常问我的是“为什么姐姐和妹妹都在玩?为什么妹妹能躺着玩手机,我就不能,为什么姐姐有手机能看视频,我不能?”,环境其实对孩子影响真的很大,所以暑假孩子爸爸就不愿意孩子单独回老家,而是在我们陪同下才会让他回去。

  现在我和木宝交流已经存在小小障碍,我已经不会回答他提出的问题了,所以我必须加强学习!学习学习在学习!!!!当然木宝现在还有很多小缺点,但是我想想我们能和他一起改正!!!

  这是我在天涯写的第一个帖子,记录我儿子上学生活的第一个帖子,加油!!!

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