古诗江南儿歌(古诗江南儿歌视频)

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1岁多的宝宝,唐诗、儿歌、《三字经》,教几遍就会背好多了,是普遍现象,还是小神童?

1岁多的宝宝,唐诗、儿歌、《三字经》教几遍就能够背下来很多,是普遍现象,还是神童?首先不能很武断地因此下结论。

神童也就是超常儿童,通常是指在智力发展上明显超过同年龄常态儿童一般发展水平或者有某方面特殊才能的儿童。关于超常儿童的鉴别,也是比较复杂的,不仅仅需要智商测试,还需要行为观察。

抛开神童这个称谓,1岁多的宝宝能够很快学会唐诗、儿歌等,说明其有两个能力还是比较优秀的,那就是语言能力和记忆力。

1岁多的幼儿,语言能力如何?1-2岁的孩子,处于“不完整句阶段”,从开始的“单词句”,慢慢发展到“双词句”。此阶段孩子的口语能力发展较快,善于模仿。1岁多的孩子能够将唐诗、儿歌等背下来,如果是能够句子完整地背诵,那语言能力确实要高于同龄人的平均水平。为什么幼儿的记忆力很好?幼儿的记忆力属于短时记忆为主,他们会很快地模仿重复,但是却不能保存长时间的记忆。

如果孩子在家长的教导下,学会了某一首诗歌,如果每天都重复,孩子能够保持记忆。如果过一段时间不学了,孩子就会很快忘记。这跟上学以后的背诵不同,年龄小的幼儿更多是在机械地模仿,而不是理解后记住。

家长该如何顺势引导孩子呢?首先,要避免过度开发。

0-3岁的孩子处于早期教育的关键期,此时他们的大脑正在发育阶段,并且具有较强的吸收和学习能力。但是这不等于,早期教育要教给孩子大量的识字、计数等知识类的东西。而是应该更多地让孩子接触和观察周围环境,多尝试,从感官的刺激上获得更多学习,促进大脑的发育。孩子语言能力好,记忆力好,是好事。但是家长不要因此,就过度开发孩子,不要强迫孩子去背诵,以免让孩子厌烦、其次,要利用孩子的优点去引导。

孩子的语言能力好,不是非得去机械地背诵。也可以多鼓励孩子去表达,家长也要多跟孩子沟通。除了背诵古诗、儿歌,绘本阅读也是很好的方式,有利于孩子的语言发展,还能够培养良好的阅读习惯。

唐诗、儿歌等学习,可以穿插在日常的亲子互动中,让孩子多听,多欣赏,不用强迫他学习背诵。这样,也可以避免让孩子慢慢对此失去兴趣。

对于3岁以下的宝宝,父母的陪伴,性格习惯的养成,都是更为重要的。

江南古诗改编小故事?

江南好!江南的风景真美丽!早上,旭日东升,江面上一片红霞,衬着江畔鲜红的花朵,如同一团团、一簇簇熊熊烈火在燃烧,上面有时带着几颗晶莹的水珠,大概是天上的仙女的珍珠链断了线,珍珠从天而降,正好落在了讲话的花瓣或叶子上。春天时,千里莺啼,有的像在歌颂春天的美丽,有的像在唱歌,无数花朵含苞欲放,争奇斗艳,红花和绿叶交映在一起。春天的江水绿得如蓝草一般,好似柳树在湖中的倒影。这种使人惊叹的景色真美啊!此时此景,能不令人怀念吗?

俗语说景秀江南,江南真好真美。那儿的景色依然没有变,依然是我最熟悉的,那小小的阮公墩,细细长长的保叔塔,雄伟的玉皇山都依然挺立。清晨阳光洒满大地,江边小野花鲜艳之极,比燃烧的火焰还红。春天降临江南,江水绿绿的,好像被蓝草染过一样。这些美丽的景象怎能让我忘记这秀丽的江南呢?

江南好。春天时,千里莺啼,有的像在歌颂春天的美丽,有的像在歌唱,无数花朵含苞欲放,争妍斗丽,红花和绿叶交映在一起。小河旁的村子,依靠在旁边的城市,酒家的旗帜,迎着春风招展,如在我们招手,都历历在目,这种使人惊叹的景色真美啊!又过了一天,太阳像扶着重担慢慢儿,一纵一纵地使劲儿往上升。太阳终于完全跳出了海面,放射出耀眼的光芒。阳光照在云朵上,云朵成了粉红色的,阳光照在海面上有半江水是绿色的,有一部分的水是红色的,阳光和朝霞照射在江边,江边的鲜花是红色的和太阳,朝霞互相映照,本来就火红的鲜花在太阳和朝霞的衬托下比火还要红呢!燕子向朝阳飞去,一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼可爱的小燕子,在微风和阳光中斜着身子飞行,春天的江水绿得如蓝草一般。如此好看的美景,难道不令人怀念吗

清朝的古诗50首儿歌?

江南

汉乐府

江南可采莲。莲叶何田田,鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

敕勒歌

北朝乐府

敕勒川,阴山下,

天似穹庐,笼盖四野。

天苍苍,野茫茫,

风吹草低见牛羊。

凉州词

王之涣

黄河远上白云间,

一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳,

春风不度玉门关。风

李峤

解落三秋叶,

能开二月花。

过江千尺浪,

入竹万竿斜。咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高,

万条垂下绿丝绦,

不知细叶谁裁出,

二月春风似剪刀。登鹳雀楼

王之涣

白日依山尽,

黄河入海流。

欲穷千里目,

更上一层楼。

春晓

孟浩然

春眠不觉晓,

处处闻啼鸟。

夜来风雨声,

花落知多少。

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