听弹琴古诗(听弹琴古诗带拼音)

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听颖师弹琴鉴赏

听颖师弹琴

  韩愈

  昵昵儿女语,恩怨相尔汝。

  划然变轩昂,勇士赴敌场。

  浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬。

  喧啾百鸟群,忽见孤凤凰。

  跻攀分寸不可上,失势一落千丈强。

  嗟余有两耳,未省听丝篁。

  自闻颖师弹,起坐在一旁。

  推手遽止之,湿衣泪滂滂。

  颖师尔诚能,无以冰炭置我肠!

  ①此诗作于元和十一年 (816)因受谗言被降为右庶子以后。

颖师:名颖,师是僧的通称。来自天竺,元和间在长安,以弹琴著名,李贺有《听颖师弹琴歌》记其事。 ②相尔汝:关系亲密,互称尔、汝。 ③未省(音醒):不懂。丝篁:丝、竹,即弦乐器和管乐器,这里泛指音乐。 ④冰炭置肠:冰极冷,炭(火)极热,指两种相反的情感剧烈冲击。

  诗歌一开头即紧扣“听弹琴”展现音乐境界。前两句写琴声细柔宛转,仿佛小儿女切切私语,谈情说怨。三、四句写琴声骤变昂扬,有如勇士冲锋陷阵,杀声震宇。五、六句写琴声又由刚转柔,呈起伏回荡之姿,此时,天朗气清,风和日丽,远处浮动着几片白云,近处摇曳着几丝柳絮,它们飘浮不定,若有若无,难于捉摸,却逗人情思。

七、八句形容在一片和声泛音中主调高扬,恰似百鸟喧啾声中忽有凤凰朗吟。九、十句摹写声调由高滑低,戛然而止,就像攀登险峰,再也无法升高分寸的时候突然失足跌落,直跌到谷底。以上十句,连用贴切生动的比喻,把飘忽多变的乐声转化为绘神绘色的视觉形象,并且准确地表现了乐曲蕴含的情境。

诗人在运用不同比喻时还善于配合相适应的语音,更强化了摹声传情的效果。例如前两句比以儿女之情,十个宇除“相”字外,没有开口呼,语音轻柔细碎,与儿女私语的情境契合。三、四句拟以英雄气概,便以开口呼“划”字领起,用洪声韵“昂”、“扬”作韵脚,中间也多用高亢的语音,恰切地传达出昂扬奋进的情境。

以下八句写自己听琴的感受,既对复杂多变的琴声起恻面烘托作用,又含蓄地传达了自己的某种情感共呜,加强了全诗的抒情性。听琴而“起坐在一旁”——忽而站起,忽而坐下,又忽而站起,——顾不得对“一旁”的弹琴者有无干扰;仅五个字,便以形传神,通过听琴者情感波涛的剧烈变化,烘托了琴声的波澜叠起、变态百出。

写琴声由高滑低而用“跻攀分寸不得上,失势一落千丈强”的比喻,并且“推手遽止之”,不让颖师再弹下去,而他的反应是“湿衣泪滂滂”,表明正是这种情境触发了诗人的身世之感。此诗作于元和十一年 (816)因受谗言被降为右庶子以后。仕途“跻攀”,“分寸”之升,已极艰辛,而一旦“失势”,即“一落千丈”。

由琴声而联想到自己的遭遇,原是很自然的。

如何学习弹琴

练习

1、左手画 方,右手 画园,同时开始,同时结束。练好了再换手。

2、打拍子,左手1拍右手2拍,同时打,熟练后,右手换 三连音,

换 4个 16,换 大切分,换 前 16 ,换 后16。

这也许不是一个准确的时间能说明的问题。因为这其中牵涉到一些其他的因素。

如果单纯说只想学会弹卡农,认识五线谱后你就可以去做这件事了,只是会很耗力气。原因很简单,对五线谱跟键盘的不熟悉造成的。这里给你有个建议也就是所谓的学习计划

一:首先把五线谱上音符的位置都找准,然后把旋律部分摘下来在琴键上把相对的音符位置找见。

跟唱。

二:上面的阶段结束后,就可以开始左手部分的伴奏了。一样的规律。但记住,在你练习阶段,一定注意是分手练/

三:以上两个阶段顺利结束后就可以合手了,一小节一小节走。音符节拍的位置要对准,音符时值要控制好。

四:每天坚持不断重复的练习,也就是说要把时间分成一段段的练习,比方说上午一小时,下午一小时,晚上一小时重复练同一个地方,这样你的进步会突飞猛进的。

如何理解古诗《塞上听吹笛》的后两句诗?

诗意;在如此苍茫而又澄明的夜色中,从戍楼中传来熟悉的《梅花落》曲调。风传笛曲,一夜之间传满了关山。理解;

“借问梅花何处落?风吹一夜满关山”巧妙拆分《梅花落》曲名,构成梅花开满关山的虚景,呼应雪净月明的实景,这固然是写声成象,但它是由曲名拆用形成的假象,以设问出之,虚之又虚。而这虚景又恰与雪净月明的实景配搭和谐,虚实交错,构成美妙阔远的竟境,这境界是任何高明的画手也难以画出的。同时,它仍包含通感,即由听曲而“心想形状”的成分。战士由听曲而想到故乡的梅花(胡地没有梅花),而想到梅花之落。委婉含蓄地表达了内心思念家乡的强烈感情。

如何理解评析《听弹琴》?

此诗借咏古调的梦人冷落来寄托诗人孤芳自赏的情操。前两句总写琴声的凄清及听琴者入神的情态。用“七弦”代指琴,使得意象更为具体。“松风寒”以风入松林暗示琴声的清越、肃穆。后两句抒发诗人不合流俗的情调。唐代西域“燕乐”传入,这种表达世俗欢快心声的新乐受到人们的普遍欢迎,而穆如松风的琴声虽美,如今却沦为“古调”,又有几人能怀着高雅的情致来欣赏呢?“虽”字巧妙地切换话题,从写听古琴转而抒写诗人的心 绪,“多”字反映出了琴客的知音稀少。此二句含蓄地表达了诗人不合时宜、郁郁寡欢的情调。

贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听,书上找答案

因为他同情穷苦的兄妹俩,一个双目失明的姑娘还这么爱音乐,同时又被兄妹俩相互体贴的手足亲情所感动,所以要弹琴给他们听

贝多芬走近茅屋,琴声突然停了,屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好啊!”一个男的说∶“是啊,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”

  贝多芬听到这里,推开门,轻轻地走了进去。

——这一段就写出了答案!贝多芬的平易近人,满足了女孩子的心愿!

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